به گزارش پایگاه خبری تحلیلی «پیام راسک» به نقل از شستون، صاحب گل صالحی در دیدار با رسول صفرزائی مدیرکل آموزشوپرورش سیستان و بلوچستان بیان کرد: یکی از مهمترین پیشنیازهای توسعه پایدار آموزشی، ایجاد هماهنگی واقعی میان دستگاههای اجرایی و نهادهای مسئول است؛ هماهنگیای که بر پایه اعتماد، مسئولیتپذیری و پرهیز از مداخلات غیرکارشناسی شکل بگیرد.
وی با تأکید بر نقش مدیریت حرفهای در پیشبرد امور آموزشی افزود: زمانی که هر مجموعه در چارچوب وظایف تخصصی خود عمل کند و تصمیمگیریها مبتنی بر خرد جمعی و شناخت میدانی باشد، نتایج آن در بهبود کیفیت آموزش و آرامش فضای مدارس بهوضوح نمایان خواهد شد.
فرماندار سراوان با اشاره به وضعیت آموزشی این شهرستان تصریح کرد: خوشبختانه امور آموزشوپرورش در سراوان با انسجام، نظم اداری و مسئولیتپذیری مطلوب در حال پیگیری است و تلاش شده تا از هرگونه دخالت غیرتخصصی پرهیز شود تا مسیر آموزش با تمرکز بر منافع دانشآموزان و فرهنگیان ادامه یابد.
صالحی ادامه داد: حمایت از آموزشوپرورش، سرمایهگذاری برای آینده شهرستان است و این حمایت تنها به تأمین منابع محدود نمیشود، بلکه شامل ایجاد بستر مناسب برای تصمیمسازی کارشناسی، تقویت تعامل بینبخشی و توجه به مسائل رفاهی دانشآموزان و فرهنگیان نیز میشود.
در ادامه این دیدار رسول صفرزائی با اشاره بهضرورت توجه جدی به ویژگیهای بومی مناطق مختلف استان بیان کرد: طراحی و اجرای نسخههای آموزشی باید متناسب با اقتضائات فرهنگی، جغرافیایی و اجتماعی هر منطقه انجام شود، چرا که واقعیتهای میدانی نشان میدهد شرایط آموزشی مناطق با یکدیگر متفاوت بوده و نمیتوان با یک الگوی واحد، پاسخگوی نیازهای آموزشی همه مناطق بود.
وی افزود: استان سیستان و بلوچستان به دلیل تنوع فرهنگی، پراکندگی جغرافیایی و شرایط خاص اجتماعی، نیازمند رویکردهای آموزشی منعطف و بومی محور است و هرگونه برنامهریزی آموزشی زمانی اثربخش خواهد بود که مبتنی بر شناخت دقیق از بافت اجتماعی و نیازهای واقعی دانشآموزان هر منطقه باشد.
مدیرکل آموزشوپرورش استان با تأکید بر اهمیت دوره پیشدبستانی، این مقطع را یکی از ارکان اساسی نظام تعلیموتربیت دانست و تصریح کرد: بررسیها و تجربههای میدانی بهروشنی نشان میدهد که آموزش پیشدبستانی نقش تعیینکنندهای در بهبود فرایند یادگیری، افزایش مهارتهای پایه و آمادگی ذهنی دانشآموزان برای ورود به دوره ابتدایی دارد.
صفرزائی در پایان خاطرنشان کرد: در صورت نادیدهگرفتن یا تضعیف دوره پیشدبستانی، دستیابی به کیفیت مطلوب آموزشی در مقطع ابتدایی با چالشهای جدی مواجه خواهد شد؛ ازاینرو توسعه کمی و کیفی این دوره آموزشی باید بهعنوان یک اولویت راهبردی در برنامههای آموزشوپرورش استان موردتوجه قرار گیرد.
انتهای خبر/
